رابطه میزان سخت رویی و فرسودگی شغلی مدیران و معلمان مدارس سمنان

انسان عصر حاضر با وجود زندگی چالش‌برانگیز و پیچیده امروزی فشارهایی را متحمل می‌شود به نحوی که فشارهای موجود در محیط کار منجر به "فرسودگی شغلی" می‌شود. در این جرگه تنها کسانی می­توانند درجه بالایی از تنیدگی‌ را بدون بیماری تجربه ‌کنند  که دارای ساختار شخصیتی متفاوتی از دیگران باشند.­هدف از این پژوهش" بررسی رابطه  میزان سخت-­رویی و فرسودگی شغلی در میان مدیران و معلمان مدارس سمنان در سال تحصیلی 92-91" می‌باشد.پژوهش حاضر کاربردی از نوع توصیفی_همبستگی می‌باشد و جامعه آماری شامل کلیه مدیران و معلمان مقطع ابتدایی و متوسطه مدارس دخترانه و پسرانه که برابر 950 نفر می‌باشند، با استفاده از جدول مورگان278 نفر از طریق نمونه‌گیری تصادفی طبقه­ای‌­­ به‌عنوان نمونه انتخاب شدند.­داده‌ها از طریق دو پرسش­نامه استاندارد سخت­رویی(کوباسا) و پرسش­نامه فرسودگی شغلی(ماسلاچ) جمع­آوری  و در تحلیل آماری از آزمون t و آزمون تحلیل عاملی تأییدی و معادلات ساختاری بهره گرفته شد. نتایج نشان داد فرسودگی شغلی (0.58)،خستگی عاطفی(0.62)،مسخ شخصیت (0.39) و موفقیت فردی (0.50) می‌توانند تأثیر مثبت و معناداری بر فرسودگی شغلی معلمان مدارس داشته باشند. ­لذا پیشنهاد می‌گردد برگزاری آزمون‌های سخت­رویی و افسردگی معلمان و مدیران قبل از­استخدام صورت پذیرد،­برگزاری دوره‌های آموزشی کاهش فرسودگی شغلی برای مدیران و معلمان مدارس انجام گیرد­، توجه مسئولان آموزش و پرورش جهت ایجاد محیطی توأم با نشاط و شادابی برای معلمان و مدیران مدارس مدنظر قرار گیرد.